包存寬教授表示，中國(guó)現(xiàn)代意義上的環(huán)境保護(hù)事實(shí)上開(kāi)始于上世紀(jì)七十年代初，也就是1973年，全國(guó)召開(kāi)了第一次環(huán)保大會(huì)。在這次大會(huì)上，我們提出了一個(gè)“32字方針”，這很有意思。比如說(shuō)頭八個(gè)字“全面規(guī)劃、合理布局”，說(shuō)的就是我們環(huán)境保護(hù)的頂層設(shè)計(jì)。十八大我們提出要形成有利于環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式。接下來(lái)的八個(gè)字“綜合利用、化害為利”，事實(shí)上就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)，包括“綠水青山就是金山銀山”，這里面包含了辯證法。再看后十六個(gè)字“依靠群眾、大家動(dòng)手、保護(hù)環(huán)境、造福人民”，道出了我們環(huán)保的初心，即為了誰(shuí)和依靠誰(shuí)。

觀眾可能會(huì)問(wèn)，為什么我們上世紀(jì)八九十年代不像現(xiàn)在大家那么關(guān)注環(huán)境問(wèn)題呢？包存寬教授提起了一個(gè)小故事。經(jīng)歷過(guò)八九十年代高考的人都知道，當(dāng)時(shí)有一個(gè)順口溜叫“農(nóng)林水、地礦油、師范學(xué)校粉筆頭”，就是這些學(xué)校和專(zhuān)業(yè)是不被大家待見(jiàn)的。一個(gè)學(xué)生要參加高考，但是他來(lái)自農(nóng)村，家里條件困難，選擇師范專(zhuān)業(yè)又不想當(dāng)老師，老師就說(shuō)你就選師范院校的環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)。于是學(xué)生就問(wèn)了，環(huán)境科學(xué)畢業(yè)后要去哪兒呢？老師說(shuō)到環(huán)保局去工作。學(xué)生繼續(xù)問(wèn)，環(huán)保局是干什么的？老師說(shuō)那是一個(gè)喝茶的地方。事實(shí)上這個(gè)故事就發(fā)生在包教授身上。在讀大學(xué)期間，他每次回老家要花很大的精力、費(fèi)很多口舌給大家去解釋環(huán)保和環(huán)衛(wèi)有什么差別。好在村西頭有一個(gè)化肥廠經(jīng)常冒煙，包教授就和鄰居朋友說(shuō)，學(xué)環(huán)保是管煙囪冒煙的，而環(huán)衛(wèi)是掃大街的。

2007年十七大，生態(tài)文明第一次寫(xiě)入黨代會(huì)的報(bào)告，但是在那年夏天還發(fā)生了一件事，太湖爆發(fā)了藍(lán)綠藻污染事件。整個(gè)太湖流域涉及到江蘇的蘇錫常和浙江的湖州和嘉興，可以說(shuō)這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，同時(shí)又是中國(guó)環(huán)境保護(hù)工作做得最好的地區(qū)，卻出現(xiàn)了自來(lái)水廠水不能喝的窘地。事實(shí)上這給了我們一個(gè)非常重要的啟示，就是我們要的這個(gè)發(fā)展到底是一個(gè)什么樣的發(fā)展？所以黨的十七大把生態(tài)文明寫(xiě)入，事實(shí)上就是對(duì)我們傳統(tǒng)發(fā)展模式和環(huán)保模式的一次深刻反思和重塑。

我們大家現(xiàn)在對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注事實(shí)上是我們社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)結(jié)果，可以說(shuō)我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一方面消耗了大量的能源資源，這個(gè)過(guò)程中排放了大量的污染物，污染了我們的環(huán)境，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)了人民生活水平的提高，當(dāng)人民生活水平提高到一定階段以后，再關(guān)注的不僅僅是物質(zhì)上的消費(fèi)，還會(huì)關(guān)注環(huán)境質(zhì)量如何。現(xiàn)在，我們對(duì)環(huán)境的需求成了我們驅(qū)動(dòng)實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)源動(dòng)力。