日前，記者走進東華理工學院的辦公樓，發現每個辦公室都安裝了一個跳動著紅色數字的電表，鮮紅的數字不時提醒人們剩余的電量，當余額為20度時，室內自動短暫斷電，提醒人們：“電快用完了！”

2004年年底，學校進行水電管理的技術改革，使用新型IC卡數字電子表，實現了“雙重效益”：一是水電使用減量化，今年1至6月減少水電支出100萬元，人均減少水電費近100元；二是增強了師生的節儉意識，全校上下形成了一股濃郁的“節儉之風”。

水電技改之前，學校使用的是舊式機械電表，這種電表本身比較耗電，計量也不準，其相對隱蔽的數字顯示方式不利于引起用戶對用電量的關注，容易造成電的隨意使用，形成浪費。

為此，學校撥出40萬元?？钣糜诠澞芨脑欤徺I了IC卡數字電子計量表，在辦公場所、教室和學生宿舍進行安裝，對水電使用實現量化管理。學校根據實際情況將各單位的用水用電量進行科學預算后，一次性下達一年的指標數，辦公場所超額部分由用戶單位部門經費中補交；學生用水用電超額部分由學生承擔；學校還在公共場所安裝聲控式感應節能燈，對路燈、樓道燈等實行定時開關，不再是整夜開燈。

同時，為鼓勵師生節約水電，學校規定，各單位的用水用電指標如果年終有節余，學校提取其中的10%作為節約獎，余下部分可轉為下一年使用。

在東華理工學院使用新型技術對水電管理進行改革時，學校領導欣喜地發現，使用新技術在產生巨大效益的同時，帶來了一個更大的變化，那就是——師生觀念的改變。

以前，辦公室開著門窗開空調、中午下班回家不關空調、教室在自然光充足時也把燈全打開、用水時不關水龍頭等浪費現象非常普遍?，F在，聽到更多的是師生之間相互的善意叮囑：“走的時候要記得關燈”、“用洗手液時要關水龍頭”。學生中人走不關電腦的情況也大大減少，“別用熱得快燒水了，我們這個月用電好多呀”這類話語經常在學生宿舍聽到。

東華理工學院校長劉慶成對記者說：“人管不如制度管，制度管不如技術管。水電技改不僅促成了節儉意識的形成，事實上，大家更把節儉當成了一種生活方式，這就是——技術創造的環境?！?